幼儿园教师职业道德规范的重要性及实施方法

幼儿园教师职业道德规范的重要性及实施方法

一、幼儿教师职业道德的内涵

教师职业道德(师德):是教师在长期的教育教学中形成的稳定的道德观念、道德品质和行为规范的综合,是教师思想觉悟、道德品质、个性魅力和精神面貌的集中体现,是教师专业理论规范。

根据《中小学教师职业道德规范》,师德从具体内容上可分为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教师育人、为人师表和终身学习六大部分。

幼儿园教师职业道德根本落脚点在于关爱幼儿,爱是师德的核心要素,是幼儿教师工作的基石。

二、幼儿教师职业道德建设的意义

(一)有利于提高教师对职业道德的认识

幼儿园管理者要不断加强对幼儿教师的思想教育,让他们树立正确的世界观,人生观与价值观。强化幼儿教师对《教师法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》的学习,有利于提高教师对职业道德的认识。认真开展师德教育,有利于提高教师队伍的道德水平,促进幼儿教育事业的发展

(二)有利于教师树立责任意识,提高自身道德修养

广大幼儿教师活跃在教学的第一线,与幼儿直接接触。加强教师的职业道德建设,能帮助教师形成神圣的责任感,提高对幼儿的责任意识,培养教师勤勤恳恳为教育事业耕耘的精神,促使教师形成高尚的人格,成为社会主义精神文明建设的楷模,有利于教师继承和发扬人民教师的优秀美德和光荣传统。

三、加强幼儿教师职业道德建设的措施

(一)加强对幼儿教师的职业道德修养自觉性教育

首先,要让教师深刻认识到提高道德修养的必要性,让教师明确自己的工作意义,进而增强社会责任感和事业心,从而自觉地把提高职业修养变成自我需要。

其次,要让教师树立正确的人生观与价值观。组织教师学习教育家和优秀教师的先进事迹,让教师在自己心中树立崇高的师德榜样,树立全心全意为人服务的思想,从而自觉提高自身的师德境界,自觉加强道德修养。

最后,要及时消除各种错误思想对教师的影响。

(二)坚持职业道德修养的长期性教育

首先,幼儿园要根据自身的情况制定幼儿教师职业道德规范,做到有规可依,有章可循,从各方面对教师进行管理。

其次根据思想道德教育渐进性、反复性的特点,教师的职业道德建设工作要常抓不懈。

最后,要重视对教师日常生活进行管理。

(三)加强对幼儿教师的心理健康教育

幼儿园可以聘请心理健康教育专家定期地对全体教师进行培训,让教育掌握好自我心理调适的方法,能够正确地评价自我、认识自我、接纳自我、强化对幼儿教师职业的认同感,教师学会控制自己的情绪,保持良好的心态,建立良好的人际关系。教师要主动地增强自我心理免疫,提高心理素质,及时解决各种心理问题,形成健康的人格,以适应幼儿教育工作的要求。

(四)加强对幼儿教育的人文素质教育

人文素质包括知识、能力、情感、意志等方面的素质,将这些素质内化为人的品格、气质、修养,成为人相对稳定的内在品质是人文素质教育的目的。人文素质教育对提升人的内在道德修养具有重要作用。幼儿园要通过对教师进行人文素质教育,将教师塑造成拥有健全完美人格,追求真善美,具有社会责任感的人,开展人文素质教育内容不能太空,要贴近实际,贴近生活,要能真正触动幼儿教师的内心,使得他们得到启示,从而最终形成人文关怀的教育理念。

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