普罗米修斯教学设计,普罗米修斯教学设计的核心要点

《普罗米修斯》原文

很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候,他折了一根又粗又长的茴香秆,在太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

普罗米修斯教学设计,普罗米修斯教学设计的核心要点

宙斯看到人间升起了火焰,而且火光照射得那么远,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”

火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

普罗米修斯教学设计,普罗米修斯教学设计的核心要点

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

普罗米修斯教学设计,普罗米修斯教学设计的核心要点

有一天,著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山,他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯--这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。

第一课时

教学目标:

知识与技能目标:

1.正确认读13个生字、会写14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标:

1、多方式朗读,合作探究,按照课文起因、经过、结果的顺序,讲讲普罗米修斯盗火的故事。

2、课文重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分,从“锁”和“啄”两个词中,体会普罗米修斯所承受的漫长的痛。另外,通过对其他人物如众神之王宙斯、火神、大力神的语言、心理的描写,进一步让学生感受普罗米修斯的伟大精神,同时认识、了解神话的特点。

情感态度与价值观目标:

体会普罗米修斯的善良、为人民幸福、勇敢和献身的伟大精神。

教学重难点:

重点:

按照起因、经过、结果的顺序,讲讲普罗米修斯盗火的故事。

难点:

体会普罗米修斯的不屈不挠和英勇献身精神。

教学过程:

一、导入新课,激发读书兴趣

教师:我们上节课学了神话故事《盘古开天地》,把天和地分开,给万物带来生存的空间,这是在中国古代神话传说。今天我们学习古希腊神话故事,他是带给人类幸福和光明的人,你们知道他是谁吗?

板书课题:普罗米修斯,学生齐读

读了题目,说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事。

二、自读自悟,完成自学要求

教师:同学们,现在你们先读课文,要求如下:

1.读通课文,读准生字生词的音。

2.思考课文写了一件什么事。

3.提出自己感兴趣的问题或疑问跟同学交流。

三、学习字词,初步交流

1.指名分段读课文,适时指导学生读好难读的段落和词语。

2.课件出示生字和词语,学生多种形式认读。(生字学习知道,生字的结构,拼音,偏旁,组词)师生合作探究完成。

3.汇报交流学习成果。

(1)课文写了一件什么事?

引导学生从普罗米修斯为什么要取火种,取火种给他带来怎样的灾难,最后怎样,从这三个方面概括课文主要内容

第一部分(第1、2自然段):普罗米修斯从太阳神那里偷来了火中,给人类带来了光明与温暖。

第二部分(第3~7自然段):众神之王用严刑惩罚了普罗米修斯很多年,普罗米修斯誓不悔改。

第三部分(第8、9自然段):许多年后,大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。

(2)读了课文后你有什么感受?

由于是初读,感受可能肤浅,但也要让学生有交流的机会,教师从学生的感受中捕捉到教学资源

(3)提出自己不理解的问题与别人交流。

预设:

①为人类取了一颗火种,为什么宙斯要给普罗米修斯如此严酷的惩罚?

解疑:引导学生读课件资料。

神话中说,最初的人,是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生活的。一段时间以后,宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯,要求他将双方彻底分开。于是,普罗米修斯在祭祀的时候,将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯,却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里给了人类。宙斯察觉了这一骗局,他报复人类,拿走了他们的火种。

②普罗米修斯受到那么残酷的折磨,他是怎么活下来的?

解疑:放录像《封神榜》中比干被挖心肝的片段。

教师:希腊神话中的神与人同形同性,既有人的体态美,也有人的七情六欲,懂得喜怒哀乐,不同的是,神永生不死,人生命有限。

③为什么说普罗米修斯是个英雄或普罗米修斯最让我们佩服的是什么?

解疑:引导学生明白普罗米修斯盗火种是为解除人类没有火的困苦,他为了坚持正义不向宙斯低头认错而饱受严酷惩罚,体现了不屈不挠的精神。

四、布置作业

1.抄写生字和词语,给生字注音并组词。

2.读熟课文。

板书设计:

普罗米修斯

为人类取火种——受罚——获救

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